小学数学作为一门重要的基础学科，其重要性不言而喻。在国家“双减”政策下，如何开展高效课堂，激发学生兴趣，让学生在课堂上掌握知识，引发思考成为了老师们新的命题。为了更好贯彻“把时间还给学生，把方法教给学生”的教学理念，新利18登录注册小学数学宋晓晓工作坊以推广小组合作自主学习的运行模式为工作目标，10月27日，工作坊全体成员及集团济南中心各校区的数学教师在虞山路小学进行联合教研活动，郭霞和杨晓梅两位老师提供展示课。虞山路学校校长马居文，副校长兼小学部校长于敬敬、祥泰实验学校副校长兼小学部校长王亚楠参加活动。

“单丝不成线，独木不成林”。一节好课的背后，不仅离不开上课老师个人的刻苦钻研，也离不开整个工作坊团队的集体智慧和精研细磨。两位执教老师确定授课课题后，即刻在线上便开始一起研究教材，积极准备。在每次磨课结束后，工作坊老师都会积极地提出了很多创设性的意见，为执教老师的课例设计提供了丰富的参考，帮助上课老师提升教学质量。

郭霞老师执教《乘加乘减》。郭老师基于学生的结构化预习为起点进行教学，问题导入由形象直观的情境图过渡到抽象的点子图，并让学生通过自己编题的方式开展小组讨论，使学生能充分参与到课堂活动中，也增强了小组之间的凝聚力。

杨晓梅执教《9的乘法口诀》，基于学情的教学设计，大胆改变教材原有的设计思路，创造性的使用教材，挖掘与9相关的数学奥秘，提高了学生的学习兴趣，使整节课学生都保持在积极探索的氛围中。从组内分享到组内展示，从组内合作实验到全班展示，处处体现以学生为中心，充分调动学生的主观能动性。

各校的教师代表参与评课，两节课真正体现学生成为课堂的主人。王亚楠针对两节课例做细致点评，肯定了数学学科教师在推进自主学习方面的用心、用力。聚焦教学目标、掌握学生现状，设计有价值的数学问题，培养学生的数学思维能力，提升数学素养。

最后，校长马居文总结发言，他说，打造高效课堂，必须运用小组合作，小组合作就是要教会学生会说话、会交流、会思考，小组合作能够真正解决低年级不会听课、中年级不会思考、高年级不愿张嘴的问题。课堂中我们要达成3个共识：以问题为线索；以小组为平台；以对话为手段。最终使学生有昂扬的学习热情和自主学习的动力。

撰稿：宋晓晓   摄影：参会老师   审核：王亚楠